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    孟昱道：“齐叔，学基础知识的目的之一，就是为了学专业知识做准备。专业知识是在大学学的。可我华国的很多学子，在经历了小学六年，初中三年，高中三年，整整十二年的强迫式的学习后，早就对学习深恶痛绝了。到了大学后，没有人管着了，人便不想学了。想想也可惜，却更可怜！在童年少年阶段，正是要玩乐的时候，却每天被逼着拼命地学习，也没有时间去玩乐。到了青年阶段，正是大脑得到充分发展，是学习的最佳阶段，却已经痛恶学习，再也不努力去学了。这样的话，有很好的基础知识，也不能扎实地学到专业知识啊。”

    孟昱接着道：“我刚才所说的，实际上已经阐述了第二条，于私，教育是为受教育者提高自身的修养。人的修养是多方面的。知识是一个方面，守法意识、社会公德、和社会责任心也是一个人的修养中不可缺少的组成部分。如果我们的教育，光注重知识的教育，而忽略了守法意识、社会公德、和社会责任心的教育，那么，我们的教育，就不是成功的教育，就不是高质量的教育。”

    齐春雷道：“我们的教育，并没有忽略守法意识的培养，也没有忽略社会公德和社会责任心的培养。我知道中小学都有德育课，很多的学校也都有组织服务社会的活动，如到养老院慰问，到孤儿院探望，等等。”

    孟昱道：“齐叔，我承认您刚才所说的，都是我们华国教育系统在为培养合格的公民方面所做出的努力。可是，这些努力，很多是流于表面了。比方说到养老院慰问，这本来是件好事，但大伙儿都一窝蜂地在节假日的时候搞，平时养老院里看不到义工的影子，这有什么用？如果学校真的想培养学生有做义工服务社会的意识，那么，学校完全可以组织感兴趣的学生，轮流到养老院做义工，把功夫花在平时。”

    孟昱接着道：“如果我们把守法意识、社会公德、和社会责任心统称公民素质，那么，公民素质的培养，是需要全民努力的。如果一个学生在学校里学习了要爱护环境，爱护公共卫生，可和父母出游的时候，看到父母乱丢垃圾，可想而知，该学生在学校得到的教育，都打了水漂。所谓言传不如身教，为了孩子，每个家长都要提高自身的公民素质。”

    刘子皿笑了，道：“昱伢子，你这些话的信息量太大，有些杂乱的感觉，你能不能总结一下？”

    孟昱笑了，道：“爷爷，齐叔，对不起。我一激动，就天马行空地谈了起来。其实我所说的，无非是教育不光是要传授学生知识，更是要培养学生的公民意识。而下一代人的公民意识的培养，是要全民来努力的。在家，学生的家长要言传身教；在校，学校的要把公民意识的培养落在实处，落在平时，而不是走形式地组织几次送温暖的活动或爱国卫生运动便了事。齐叔可以发起一场关于‘教育的目的是要培养公民素质’的讨论，为湘省的教育改革做铺垫。”

    齐春雷道：“如果学生的社会服务活动多了，自然就少了学习的时间。这样，学生的家长会同意吗？”

    孟昱笑道：“其实很多的家庭作业，是重复的题海战术。齐叔应该有办法让老师少布置些这样的作业，我就不多嘴了。”

    刘子皿大笑道：“你倒是很会推开问题啊。好了，你说说湘省的治安吧。”

    孟昱苦笑一声道：“湘省是民风彪悍之地。这彪悍之民风，可谓双刃剑。在国家危难之际，湘省人民会奋不顾身，挺身而出，尽全力而救国家于水火。先主席就是湘省人，曾说过这样的话：‘若要大华国果亡，除非湘省人尽死！’但另一方面，在和平发展的年代，湘省的治安，一直就是一个大问题。其中一个很大的原因，就是民风彪悍，争勇斗胜，好以武力私下解决纠纷。现在我国处于和平发展年代。如何使争勇好胜的湘省人民，学会从法律途径来解决纠纷，是提高湘省治安的一个值得研究的课题。”

    齐春雷看了看刘子皿，见刘子皿朝自己点了点头，便开口问孟昱：“那你对这课题有研究吗？”

    孟昱微微一笑道：“我平时听人议论后，自己也有琢磨。研究是谈不上的，但我倒是琢磨出了一些想法。”
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