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    看到没，我在境界上已经比一般人高了两个层次了，这说明我境界高啊。

    然后他又举了小学课文的例子，比如茅以升写的《桥》，比如矛盾写的《向沙漠进军》（忘了他说的哪个作者了，反正我记得是有个茅厕的茅），这些都是说明文的典范。人家大作家首先要明白这个知识，然后还能用小学生也可以理解的文字，把这些知识说明白，这就是标准的说明文了。

    我听了那是很开心哪。你看，这是把我和那些久负盛名的大作家相提并论哪。

    但是他最后说：我说的是人家大作家，可不包括你啊，你别想多了。

    当时我：纳尼？

    那个时候我的表情，你们可想而知了。

    也就是说，我这个混的不错的写手朋友铺垫了半天，主要就是为最后这句话做准备了。

    你说这有多气人吧。

    他当时是这样说的：我说的那是写的好的说明文。但是你这两个层次……然后他哼哼几声，首先一个问题就是：你知道现在的小学生有多牛X么？

    我肯定不服气，我说我知道现在的小学生很牛X。

    他说不是这样的，你只是知道现在的小学生很牛X，但是你不知道现在的小学生有“那么”牛X。

    然后他把现在小学生看的新版本的《十万个为什么》给我看。当时我就是一个ocao，这简直比我当面看的小黄书画的还精美啊。插图啊文字啊别提了，顿时我小时候看的就想起了4大本的《中国少年儿童百科全书》，虽然说也算是经典书了，但是时代在变化，不得不说人比人气死人，就是这样的。

    然后，什么小学生的恋爱观小学生的择偶观，小学生的段子观，小学生的名表豪车观，甚至小学生的英雄联盟王者荣耀穿越火线守望先锋观……总而言之，我顿时感觉自己一把年纪都活在狗身上了。

    然后我这个哥们就做出了阶段性总结：所以说，首先呢，你在懂得这个知识的这个境界上，就不能说比现在的小学生们高了。实际情况应该是，远低于现在的小学生才对。

    我听到这里，虽然表示隐隐的不太服气，不过也还是不得不承认，我这个哥们讲的，也并不是完全没有道理。

    然后他给我接着分析另一个层次，也就是作为写手的“表达层次”。

    换句话说，也就是我能不能把一件我知道的事情，用通顺的语句讲出来，也就是叙述故事的能力。

    本来，作为作者而言，我对这一点还是相当有信心的。

    然而我这个哥们继续毫不留情的对我进行补刀。他用来补刀的是三个字“毛线啊”。

    他说，问题根本就不是你写的通顺不通顺的问题，关键在于，你写这些说明文，很多人都不看啊！

    我一想，好像真的是这么回事。
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